Nauczanie i uczenie się są więc dwoma elementami składowymi procesu kształcenia. Badaniem tego procesu zajmuje się nauka dydaktyki, którą profesor Okoń określa jako naukę o celach, treści, procesie, metodach, środkach i organizacji nauczania na wszystkich szczeblach szkoły. Nie ulega wątpliwości, że proces kształcenia we wszystkich swoich aspektach jest wyznacz iny przez wiele czynników środowiskowych. Chciałbym więc w tym fragmencie książki zająć się kilkoma zagadnieniami wpływu czynników środowiskowych na przebieg procesu nauczania, zostawiając na razie na boku proces uczenia się. Inaczej mówiąc - społecznymi i ekonomicznymi wyznacznikami efektywności pracy nauczyciela w szkołach wyższych. Spróbujmy najpierw wyliczyć te czynniki, dokonać ich klasyfikacji, żeby następnie postarać się określić zasięg ich wpływu na przebieg nauczania i ich skutki. Te wyznaczniki środowiskowe grają znacznie większą rolę w szkołach wyższych niż w średnich i podstawowych, gdyż studenci zazwyczaj są świadomi znaczenia studiów dla ich przyszłej pracy i pozycji zawodowej. Student ocenia więc potencjalną przydatność przekazywanej mu wiedzy, a bodźce działające na czynności zawodowe, w których przyswajana wiedza może być użyteczna, kształtują jego motywacje uczenia się.

internorm volvo wpadka odzież dziecięca